El legado de Fidel Castro como premisa y fortaleza para el enfrentamiento a la COVID-19 / The legacy of Fidel Castro as a premise and strength to face COVID-19

RESUMEN Fidel Castro Ruz es una de las grandes personalidades de los siglos XX y XXI, hombre de dimensión nacional e internacional por la profundidad de su pensamiento y obra humanitaria. En Cuba constituye un referente obligatorio en el sector de la salud, la ciencia y la educación médica, así como en la batalla contra la COVID-19. El desafío del pueblo cubano contra la pandemia, desde marzo de 2020 hasta la actualidad, tiene como premisa el legado de Fidel. El artículo tiene como propósito valorar el pensamiento fidelista como premisa y fortaleza para el enfrentamiento a la pandemia en Cuba.

ABSTRACT Fidel Castro Ruz is one of the greatest personalities of the 20th and 21st centuries, a man of national and international dimension due to the depth of his thought and humanitarian work. In Cuba, it constitutes a mandatory reference in the health, science and medical education branch, as well as in the struggle against COVID-19. The challenge of the Cuban people against the pandemic, from March 2020 to the current time, has as its premise in the legacy of Fidel. The purpose of the article is to assess Fidel´s thought as a premise and strength to faceg the pandemic in Cuba.

Fermín Valdés Domínguez Quintanó: activo patriota, consagrado científico y profesional de la salud / Fermín Valdés Domínguez Quintanó: active patriot, consecrated scientist and health professional

RESUMEN Introducción: la historia de la Medicina constituye una fuente valiosa para la formación de valores en el proceso de formación y superación de los futuros profesionales de las ciencias médicas. Objetivo: profundizar en la labor patriótica y médica de Fermín Valdés Domínguez en los siglos XIX y XX. Métodos: se realizó una revisión bibliográfica de varios documentos históricos y artículos científicos. La búsqueda fue realizada en Google Académico desde el 2014 hasta diciembre de 2020. Se revisaron más de 15 trabajos publicados, en el que sobresale la colección facticia con recortes de casi todos los trabajos periodísticos de Fermín Valdés Domínguez publicados en la prensa cubana, y los "famosos cuadernillos manuscritos" sobre sus memorias de la guerra. La información fue procesada a través del análisis de contenido y otros métodos teóricos como el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo. Resultados: se precisó la labor patriótica y médica de Fermín Valdés Domínguez en los siglos XIX y XX. Esta personalidad de la historia cubana como estudiante universitario y profesional de la Medicina fue capaz de conjugar su labor patriótica en las luchas por la independencia del siglo XIX con el periodismo científico y revolucionario. Conclusiones: a través de la revisión realizada quedó demostrado que la vida y obra de Fermín Valdés Domínguez como profesional de la salud y destacado patriota cubano es una valiosa herramienta para el trabajo educativo curricular en la educación médica.

ABSTRACT Introduction: the history of Medicine constitutes a valuable source for the formation of values ​​in the process of formation and improvement of future professionals in the medical sciences. Objective: to deepen inside the patriotic and medical work of Fermín Valdés Domínguez in the 19th and 20th centuries. Methods: a bibliographic review of several historical documents and scientific articles was carried out. The search was carried out in Google scholar from 2014 to December 2020. More than 15 published works were reviewed, in which the factitious collection stands out with clippings of almost all the journalistic works of Fermín Valdés Domínguez published in the Cuban press, and the "famous handwritten booklets" on his memoirs of the war. The information was processed through content analysis and other theoretical methods such as historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive. Results: the patriotic and medical work of Fermín Valdés Domínguez in the 19th and 20th centuries was specified. This personality of Cuban history as a university student and professional of Medicine was able to combine his patriotic work in the struggles for independence in the 19th century with scientific and revolutionary journalism. Conclusions: through the review carried out, it was shown that the life and work of Fermín Valdés Domínguez as a health professional and prominent Cuban patriot is a valuable tool for curricular educational work in medical education.

Movimiento de alumnos ayudantes: experiencia de una institución cubana / Teaching-support students movement: experience of a Cuban institution

El movimiento de alumnos ayudantes surge como una necesidad ante el éxodo masivo de profesionales al comienzo de la revolución cubana. A más de 5 décadas de creado conserva total vigencia al perfeccionarse y adecuarse continuamente a los dinámicos requerimientos sociales del país. En este artículo se describe la experiencia del Hospital Universitario Arnaldo Milián Castro en el trabajo con los alumnos ayudantes en el período entre 2011 y 2016, enfatizando sus logros y desafíos en el cumplimiento de sus principales objetivos en la educación médica superior cubana: apoyar el desarrollo del proceso docente educativo, dirigir la orientación profesional hacia especialidades que se encuentran en déficit y adquirir de forma acelerada habilidades como docente, investigativas y propias de la especialidad

The teaching-support student movement arose out of the necessity to cover the lack of teachers caused by the massive exodus of professionals at the beginning of the Cuban Revolution. Five decades later it is still alive and continuously perfects and adjusts itself according to the dynamic social requirements of the country. This article intends to describe the experience acquired at the University Hospital "Arnaldo Milián Castro" based on the work of teaching-support students in the period from 2011 to 2016, emphasising its achievements and challenges in the fulfilment of its main objectives in Cuban higher medical education such as: to support the development of the instructional and educational process, to address the professional orientation towards specialities deficient in professionals and to quickly acquire skills for teaching, research, and those related to specialities

Objeto de aprendizaje: elementos conceptuales sobre la categoría "riesgo" en medicina preventiva / Learning object: conceptual elements about the risk category in preventive medicine

Fundamento: los objetos de aprendizaje constituyen poderosas herramientas de apoyo a la docencia por lo que es necesario profundizar en su estudio desde la perspectiva pedagógica. Objetivo: elaborar un objeto de aprendizaje incluyendo los conceptos relacionados con la categoría "riesgo", por su importancia para la medicina preventiva en los estudios de las ciencias médicas. Métodos: se realizó un estudio de desarrollo tecnológico siguiendo los principios didácticos y según evidencias científicas de la literatura nacional e internacional. Se utilizaron métodos teóricos: analítico-sintético e inducción-deducción para argumentar la investigación e interpretar los resultados, y empíricos: análisis documental de la bibliografía y el Plan de Estudio del Médico General. Resultados: se logró confeccionar un material instructivo, atrayente, con efectos que contribuyen, didácticamente, a una mejor asimilación de contenidos relacionados con la categoría "riesgo". Para ello se utilizó el programa diseñador de video Camtasia Studio 7. Se siguieron los pasos a considerar en la construcción de los objetos de aprendizaje recomendados por la Universidad Politécnica de Valencia. El producto elaborado se encuentra disponible en la dirección: ecr.ucm.vcl.sld.cu; además fue concebido en formato Mp4 y Mp3, y se presentó el documento del guion en un CD- ROM. Conclusiones: el objeto de aprendizaje elaborado constituye una herramienta de trabajo para el proceso enseñanza aprendizaje porque contribuye al mejoramiento del abordaje de los conceptos relacionados con la categoría "riesgo" y su importancia en la medicina preventiva. Fue considerado por los especialistas como útil, novedoso y pertinente.

: the learning objects are powerful tools to back up teaching that's why it's necessary to deep inside of them from a pedagogical perspective. Objective: to elaborate a learning object including the concepts related to the risk category, due to its importance for preventive medicine in the medical sciences studies. Methods: it was carried out a technological development study taking into account the didactic principles according to national and international scientific evidences. Theoretical methods were used: analytic-synthetic, induction-deduction to back up the research work and the interpretation of results, and empirical ones: documental analysis of the bibliography and the study plan for General Practitioners. Results: an instructive material was elaborated, appealing, with effects that didactically contribute to a better assimilation of the contents related to the risk category. For that purpose it was used the video designer program Camtasia Studio 7. The steps to be considered for the construction of learning objects according to Valencia Polytechnic University were followed. The elaborated product is available at: ecr.ucm.vcl.sld.cu; besides, it was also conceive in Mp4 and Mp3 formats, and a document with the script was presented in a CD-ROM. Conclusions: the elaborated learning object constitutes a working tool for the teaching learning process, because it facilitates a better approach to the concepts related to the risk category and its importance for preventive medicine. Specialists considered it useful, novel and pertinent.

Objeto de aprendizaje: elementos conceptuales sobre la categoría riesgo en medicina preventiva / Learning object: conceptual elements about the risk category in preventive medicine

Fundamento: los objetos de aprendizaje constituyen poderosas herramientas de apoyo a la docencia por lo que es necesario profundizar en su estudio desde la perspectiva pedagógica. Objetivo: elaborar un objeto de aprendizaje incluyendo los conceptos relacionados con la categoría riesgo, por su importancia para la medicina preventiva en los estudios de las ciencias médicas. Métodos: se realizó un estudio de desarrollo tecnológico siguiendo los principios didácticos y según evidencias científicas de la literatura nacional e internacional. Se utilizaron métodos teóricos: analítico-sintético e inducción-deducción para argumentar la investigación e interpretar los resultados, y empíricos: análisis documental de la bibliografía y el Plan de Estudio del Médico General.Resultados: se logró confeccionar un material instructivo, atrayente, con efectos que contribuyen, didácticamente, a una mejor asimilación de contenidos relacionados con la categoría riesgo. Para ello se utilizó el programa diseñador de video Camtasia Studio 7. Se siguieron los pasos a considerar en la construcción de los objetos de aprendizaje recomendados por la Universidad Politécnica de Valencia. El producto elaborado se encuentra disponible en la dirección: ecr.ucm.vcl.sld.cu; además fue concebido en formato Mp4 y Mp3, y se presentó el documento del guion en un CD- ROM. Conclusiones: el objeto de aprendizaje elaborado constituye una herramienta de trabajo para el proceso enseñanza aprendizaje porque contribuye al mejoramiento del abordaje de los conceptos relacionados con la categoría riesgo y su importancia en la medicina preventiva. Fue considerado por los especialistas como útil, novedoso y pertinente(AU)

Material didáctico de historia de la salud pública para el programa de Historia de Cuba II en los ISCM

Se presenta un Material Didáctico, que es resultado parcial de un proyecto de investigación institucional, que se desarrolla en el ISCM de Villa Clara cuyo objetivo es dar respuesta a las carencias bibliográficas que permitan una vinculación de contenidos de Historia de la Salud Pública al programa de Historia de Cuba que se imparte en las carreras de Ciencias Médicas. El material abarca el período de 1898 a 1925 que se corresponde con el programa de Historia de Cuba II que se imparte en segundo año. La investigación es novedosa por cuanto no existe un material que aborde esta temática de esta manera y contiene orientaciones metodológicas de gran importancia para el uso del mismo por parte de estudiantes y profesores. Los temas que se abordan son de gran importancia porque contribuyen a la motivación por la asignatura, a reforzar la orientación profesional de los estudiantes y permite contribuir a la formación política ideológica de los mismos al resaltar entre otros aspectos paradigmas de la Ciencias Médicas. La metodología utilizada es la que aporta el Marxismo Leninismo y dentro de ello el método fundamental es el análisis de documentos(AU)

La motivación por la Medicina Tradicional y Natural a través de la disciplina Historia de Cuba en las carreras de Ciencias Médicas

El perfeccionamiento docente de las carreras de Ciencias Médicas responde a las tareas que ha planteado la dirección del Partido y del país para la formación de profesionales de la salud cada vez más íntegros y con un alto nivel cultural y político ideológico, por lo que se incluyó desde el curso 2000-2001 el estudio de Historia de Cuba. La ponencia responde a los resultados parciales del Proyecto Investigativo, Manual de Historia de la Salud Pública para el Programa de Historia de Cuba en las carreras de Ciencias Médicas, con el propósito de que dicha asignatura además de su función educativa contribuya a elevar la cultura de los estudiantes y se corresponda con su perfil profesional. En la misma se hace una propuesta de contenidos sobre Medicina Tradicional y Natural vinculados a los tres programas de la Disciplina(AU)